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中国音乐教育杂志
中国音乐教育杂志(订阅)
业务类型:杂志征订
主管单位:中国出版集团
主办单位:人民音乐出版社
国际ISSN:1003-1138
国内刊号:11-2543/J
创刊时间:1989年
出刊周期:月刊
期刊开本:大16开
杂志主编:吴斌
单期定价:9.80元/期
全年定价:117.60/全年
中国音乐教育杂志简介
《中国音乐教育》是教育部委托主办,目前我国惟一面向普通学校音乐教的国家级期刊。依托坚实的背景,雄厚的资金实力和广泛的资讯支持,坚持以宣传国家艺术教育宣传政策、展示音乐教育实践成果、探讨国内外音乐教育理论为己任,是中国音乐教育界的权威刊物。

《中国音乐教育》杂志自1989年创刊,14年来承蒙各界专家学者及广大音乐教育工作者的厚爱,如今已成为我国颇具影响的惟一一本国家级音乐教育期刊。跨入新世纪后,教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措,音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期,《中国音乐教育》杂志也应尽自己的一份职责,以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。

《中国音乐教育》人民音乐出版社为了进一步扩大在中国教育界的影响,决定创办一个教育类杂志,从而搭建起出版社与教育领域间相互沟通的桥梁。20年来,杂志刊发了许多中央领导同志与国家教育行政部门领导关于美育和音乐教育的重要讲话、指示和论述,刊发了国家出台的许多关于艺术教育和音乐教育的重要法规、文件,刊发了大量研究学校音乐教育理论和指导学校音乐教育实践的重要文章和课例,刊发了大量的国内外音乐信息。

中国音乐教育杂志影响力/权威度/获得荣誉
  • 中文社会科学引文索引收录
  • 本刊MARC数据收录
  • 本刊DC数据收录
  • 国家图书馆馆藏收录
  • 上海图书馆馆藏收录
中国音乐教育杂志栏目设置
论坛、教研苑、教学园地、课例与点评、他山石、名师人生、教师教育、知识窗、杂谈随感
中国音乐教育杂志范例
  • 投稿作者:张美林 点击次:19高师声乐教学的再思考
    摘要:《中国音乐教育杂志》2014年第五期一、树立正确的声音概念传统声乐训练历来重视练声,并有专门的练声课。不容否认,通过练声训练,可使学生知道发声原理,加强声音机能,从而增强歌唱能力。但在实践中,我们发现,有一大部分学生练声很好,但好声音却用不到歌曲表现中去,造成练声与歌唱的脱节。仔细分析,我们可以发现以下缘由:1.练声时的元音及其辅音相对简单,容易发声。如单一的元音“a、e、i、o、u”,能使学生比……
  • 投稿作者:颜婷婷 点击次:47课堂中民族音乐文化的渗透
    摘要:《中国音乐教育杂志》2014年第五期一、“竹文化”在《其多列》一课中的渗透(一)导入环节导入环节依然采取“短竹子”拍手、“长竹子”拍腿的律动方式,让学生在游戏中体验《其多列》节奏型的同时,感受四分音符与八分音符的区别。图片的视觉冲击初步激发起学生对竹子的兴趣。(二)学唱环节“老师知道有个民族居住的山坡上长满了竹子,大家想不想了解一下这个民族?”通过这句话引入对哈尼族视频的观看。视频文字内容:哈尼族……
  • 投稿作者:董爱伟 点击次:95初中音乐课纪律问题的探究
    摘要:《中国音乐教育杂志》2014年第五期一、学科性常规初中的音乐教学不外乎以下主要内容:歌唱教学、器乐教学、欣赏教学、乐理知识教学、实践与创造教学(单元内作业)等。音乐教师采取什么样的教学手段、方法,让学生乐意学习和积极地参与到音乐学科教学活动中,这需要一些激励和评价策略。在歌唱教学方面,在开学初就告诉学生,每一个单元的学唱歌曲,都是歌曲考核的内容,每位同学平时歌曲演唱的记录,取一次最高分作为歌曲的期……
  • 投稿作者:陈涵 点击次:122低年级合唱意识的培养
    摘要:《中国音乐教育杂志》2014年第五期一、从听觉入手,培养多声部概念合唱是多声部、多层次的声音达到高度统一、和谐的艺术表现形式。培养合唱意识的第一步应该是培养多声部概念。1.借助钢琴,进行听觉训练对于刚入学的一年级学生,听觉训练应从听辨音区开始。教师在高音区弹奏旋律时提示学生用手轻轻拍头,中音区弹奏时提示学生用手轻轻拍肚子,低音区弹奏时提示学生轻轻跺脚或走起来。当学生能准确地做出反应后就可以加大训练……
  • 投稿作者:李梅 点击次:24高等音乐教育的实践性
    摘要:《中国音乐教育杂志》2014年第五期一、围绕实践的教学计划人才培养方案以JAMK音乐学院的本科教育为例(2013年本科培养方案)①,学生在本科阶段共需修满270个学分,分5大类,详见下表。说明:1.“通用技能”即国内常见的“公共必修课”,包括电脑技术、语言以及沟通技巧等科目。2.“音乐能力”包括演奏、演唱、视唱练耳、合唱指挥等科目。国内高校的音乐教育专业同样很重视技能教学,但是芬兰的技能课在教学方……
  • 投稿作者:李一心 点击次:283音乐教学中欣赏能力的培训
    摘要:在教学内容和教学方法上,遵循和体现欣赏性原则。这种结构对教学内容和教学方法上的具体要求:遵循和体现音乐欣赏性原则。什么是“音乐欣赏性”?在教学内容方面,音乐欣赏性表现为:要选择具有欣赏价值,真正能够唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教材。要做到曲要动听、歌要耐唱,学生听了还想听,唱了还想唱,百听不厌,百唱不烦。这就要求在音乐教材的编写和选择上,不要忘记一个“美”字,这是重要的原则。那种片面地强调教材的政……
  • 投稿作者:蔡朝阳 点击次:254论学生音乐素质的培训
    摘要:在欣赏贝多芬的《英雄交响曲》时,仅一两次的欣赏,学生是无法体会贝多芬创作的内在含义和创作意图的。现在家庭条件很优越,很多家庭都具备光盘播放设备,笔者让学生自购这张光碟,或者给他们复制到U盘上,也可以让学生直接在网上观看。让学生在家里和家长一同欣赏,激发学生的想象力,感悟这个作品的深刻含义,从而加深学生对作品的理解,深深体会出这位作曲家热爱民主、追求进步的思想。在进行小提琴协奏曲《梁祝》的教学时,作……
  • 投稿作者:梁海 点击次:502音乐教学中的美育论述
    摘要:音乐可以为我们展现出不同的意境,把自然、社会和人类统一到音乐作品中,在优美的音乐中感悟自然、社会和人自身的美。③形式美:学校音乐教育的表演形式主要有演唱、演奏和综合性艺术表演等,各种形式都给学生带来不同的美感体验。比如合唱时,几个声部之间的密切配合、和谐统一,以及与指挥的协调配合,会产生和谐的美的体验。一、教师的教学艺术美①教态美:音乐教师在传授知识的同时,也传授着美,美的东西总是让人愉悦的,教师……
  • 投稿作者:万丽丽 点击次:430师范学院音乐教学改革
    摘要:一、我国高等师范院校音乐教育存在的问题师范性是高等师范院校人才培养模式与其他院校的本质区别。师范院校人才的培养不仅要注重专业理论、专业素养和专业技能的提高,更需要通过汲取教育学、心理学知识以及教育理论和教育实践技能来提高教学科研技能。这就要求高等师范院校的音乐课程体系定位不仅要使学生具备成为一名音乐教师所必备的音乐演唱、表演、伴奏和音乐文化、乐理知识等基本职业能力,更应该具备音乐教师所具备的基本的……
  • 投稿作者:王巍 点击次:399音乐教学研究性学习的价值
    摘要:一、研究性学习有利于学生进行音乐研究研究性学习中最重要的一种学习方式是探究型合作学习。提倡同学间的讨论与交流、互相提问,培养学生发现问题、解决问题的能力;在研究和探究中进行有效的合作学习,能使学生们意识到个人目标与小组之间是相互依赖的关系,能使学生明白只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能获得成功,每个学生必须在小组活动中充分发挥自己的作用。小组成员之间是“沉浮与共”的关系。学生在讨论和制定研……
  • 投稿作者:任莉娜 点击次:464音乐教学理论与实践的融合
    摘要:事实上,还有很多老师没有意识到平时在课堂上将理论与实践结合起来是一件多么重要的事情。知行合一能够激发学生的学习热情,集中课堂注意力。当深奥而枯燥的乐理霸占整个课堂时,除非是对音乐热爱至极的学生,没有几个能一直保持课堂注意力的。结果往往是学生们既不能很好地理解乐理知识,导致基础不扎实,又不得不继续这种借借懂懂的学习状态,久而久之,学生的学习热情就会降低。但是,当枯燥的乐理遇上有趣的实践,又会变成另一……
  • 投稿作者:郝爽 点击次:293音乐教学中学习兴趣培育的意义
    摘要:学习兴趣是培养学生研究精神的重要力量。如果学生对音乐具有很强的兴趣,那么他就会努力学习音乐的各项知识与技能。在掌握一定的知识和技能之后,由于兴趣的驱动,一部分学生可能会不满于现状,而自己去探索一定的知识和技能,对某些问题自己进行研究。研究的结果可能差强人意,但是学生会具有一种创新精神和研究精神。研究精神在学生以后的学习生活中具有十分重要的作用。学生具备学习音乐的兴趣,可以在课堂上集中精力,进而使教……
  • 投稿作者:谢建洲 点击次:430院校音乐教学的难题及对策
    摘要:一、音乐教师的素质不高音乐教师的素质不高也是高校音乐教学的瓶颈。在高校音乐教学中,教师是提高教学质量的主体和关键。音乐教师的素质不高在很大程度上影响着音乐教学的质量。具体说来,目前很多学校的音乐教学,往往缺乏对学生自身特点的重视,仅从教师的主观意识进行教学,而现任的音乐教师也缺乏一定的教学经验和能力,教学理念也非常落后,担当不起基础音乐教学的任务。二、音乐教学实践性匮乏音乐教学实践性匮乏致使高校音……
  • 投稿作者:郭奕辰 点击次:372音乐教学在学前教育专业的价值
    摘要:有人曾经说过“音乐凝聚着人类的智慧”,而雨果则说开启我们人类智慧的宝库总共有三把金钥匙,一把是数学,另一把是文学,把就是音符,这进一步说明音乐教学在儿童成长过程中的重要作用。高师学前专业的音乐教学主要培养学生德、智、体、美等全面发展,要求学生系统掌握学前教育的基本理论,具有一定的钢琴、舞蹈、声乐、美术等学前教育专业基本技能、教育管理能力以及相应的科研能力,能够在幼儿园、校外培训机构和学前教育机构从……
  • 投稿作者:崔颖 点击次:292多媒体在音乐教学的运用论述
    摘要:现代音乐教学与多媒体的紧密结合,与传统教学最大的区别在于,学生在课堂中可以更方便、快捷、直接地从视觉、听觉多个方面感受音乐的魅力,而不是仅仅从教师的演奏、录音的播放这两个死板的形式接受音乐。枯燥的课堂上,学生容易对课堂丧失兴趣,课堂的学习效率不能得到保障。教师根据学生的思维特点,恰当地运用多媒体教学,创设教学情景,营造良好的气氛。充满美感的MIDI音乐、文字、图片、视频等多种媒体综合信息,让学生的……
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